ลำโพง

ฉันกลายเป็นครูเพราะฉันรู้สึกว่านักเรียนทุกคนสมควรได้รับการมองเห็น ไม่ใช่แค่คนที่มั่นใจเท่านั้น แต่รวมถึงคนที่ยังไม่ค่อยมั่นใจด้วย ไม่ใช่แค่คนที่เรียนรู้เร็วที่สุดเท่านั้น นักเรียนทุกคน – คนเงียบๆ ที่อยู่ด้านหลัง นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ นักเรียนที่เข้าร่วมจากหน้าจอที่อยู่ห่างออกไปสามร้อยกิโลเมตร
มันเป็นแรงผลักดันในการทำงานของฉันในฐานะผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ที่วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์ M. H. Saboo Siddik ในมุมไบ งานของฉันกับห้องปฏิบัติการการศึกษาโลก Abdul Latif Jameel ของ MIT (J-WEL) ทูตด้านนวัตกรรมสำหรับกระทรวงศึกษาธิการ และงานของฉันในฐานะครูที่ได้รับการรับรองจาก Google โดยมีประสบการณ์การสอนในห้องเรียนที่หลากหลายมากถึง 17 ปี
งานของฉันเกี่ยวกับ AI ที่สามารถอธิบายได้, การกำกับดูแลข้อมูล และเทคโนโลยีที่มีความรับผิดชอบ ไม่ได้ทำเป็นงานแยกต่างหาก แต่เป็นส่วนหนึ่งของการสอนของฉัน ฉันกำลังวิจัยการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อทำให้การเรียนรู้เป็นส่วนตัวและเป็นมิตรกับครอบครัว และเพื่อเอาชนะอุปสรรคที่ขัดขวางการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่ไม่เคยตั้งใจให้อยู่ในห้องเรียน
มีผลงานตีพิมพ์มากกว่า 20 ฉบับ นำเสนอในระดับนานาชาติ และโครงการนำร่องที่นำไปสู่การเพิ่มความชัดเจนในแนวคิดของนักเรียนได้ 40%
แต่มีตัวเลขหนึ่งที่ไม่สำคัญสำหรับฉันมากนัก: มีนักเรียนกี่คนที่เรียนรู้บางสิ่งบางอย่างในวันนี้ แต่ไม่ได้เรียนรู้เมื่อวาน